学校管理的亮点(学校管理的50个细节)

开学初一朋友咨询择校问题,说他孩子已经去某学校报到了,但孩子不满意,坚持要到另一所学校上学。家长无法判断,要我给点专业意见。我问他孩子说了什么?他说孩子只说一些表面的细节......

我听后对他说:你孩子判断是对的,若有可能你就按孩子的要求办吧!判断一个学校管理水平,并不要求太专业,观察一些细节就能判断出学校管理水平,管理者的习惯与格局。

一、学校大门与周边环境——学校大门及其周边环境是学校的脸面,若脸面都照应不到,里面也好不了。

学校给人的第一印象是校门及周边环境,大门建设是不是高大豪华不得要,重要的干净整齐实用。校名题字是不是名家手笔不重要,重要的是庄重大气,环境不一定要威风吓人,但要井然有序。

大门是一个学校的脸面,脸面都破烂不堪、道路高低不平,花圃内荒草疯长,商贩摆摊,叫卖不绝于耳,卫生状况很差,目及之处,网吧林立,小吃遍布说明该学校的管理水平堪忧。

当然,基于学校的位置不同,周边环境也不是学校能完全控制的。若身处闹市,商业氛围自然更浓。但学校的努力程度,进出校门的秩序,还是可以管中窥犳,略见一斑。

还有学校的门卫人员也是学校的名片,现在大多学校都是通过保安公司外派保安,但也是依学校要求与薪资不同,公司外派保安情况不一,谦和而严肃认真的保安,反映出学校的文化素与管理水平。

二、车辆停放与校内绿化——学校管理无小事,只有用心把小事做好的学校,才能把精细化落到实处。

学校是人员聚集区,每天上学放学人员流动极大,交通车辆是少不了的,停车是一个大问题。一个学校的管理情况,可以从车辆管理略窥一斑。车辆停放杂乱、无序这个学校的管理好不了。

校内的绿化、美化受制于学校的办学经费,但绿化带是不是被随意踩踏,花草树木是不是半死不活,都反映出学校环境的意识,若绿化带都是杂草丛生,说明这个学校管理的精细化不可信。

前年去一学校“视导”发现学校大门很是气派,大门正中有一个巨石卧放,名家题写的校名,不过校名题字大半已被杂䓍遮档,最起码有两年没有修剪,可以预见学校管理的精细不够,事实也确如是。

三、校园卫生与垃圾管控——学校人多,场地大,管舍多,卫生是个大问题,卫生保持与垃圾管控体现师生习惯与素养。

校园卫生也是一目了然的事,不过看校园卫生不仅是看大门口,主干道路与操场,当然,若这些主活动场所的卫生状况都比较差,这个学校卫生好不了,管理也就谈不上了。

学校的清洁卫生是要无死角。除了教室、办公室外,还有不常用实验室、图书室、会议室的地面、护栏、楼梯间、门窗玻璃也都干净整洁,就可说明这个学校卫生管理够精细,师生卫生习惯素养较好。

学校卫生情况还可以从学校垃圾池、垃圾箱看出端倪,一是分类情况,校园教学区垃圾应该是比较单调的,大部分都是字纸,落叶等。不应有快餐盒等生活垃圾,反之说明问题。

其次是垃圾量,管理比较精细的学校,教学区垃圾量很少,随手乱抛、垃圾遍地才导致垃圾箱爆满,在操场搞大型活动后不留垃圾,并非全是把垃圾带走了,不产生垃圾才是素养。

四、师生食堂的运行与管理——学校食堂管理分两部分,一是食堂餐饮制作即后厨管理,二是用餐管理,体现不同的管控水平与素养。

1.后厨管理。学校厨房事涉全校几千师生员工的饮食需求,量大品多,是一个不小的团队运作,包括:采购、仓储、制作、分发、核算、卫生、秩序等等多个方面。

相关部门对学校餐饮管理提出严格要求,包括设施、设备的安全操控,餐饮从业人员的资质与健康状况,食材的采购与质保,制作的流程,还有明厨亮灶,尝餐与食品留存等等。

由于主管部门的严格监管与定期不定期检查,再加上食材的统一管理,食堂后厨的硬件保障与流程管理,一般都是比较到位的。差距就是临时操作的规范与卫习惯的保持。

2.用餐管理。学校用餐人多、时间集中与场地紧张是一对矛盾,好多学校是分时管理,轮流用餐;另外就是学生用餐多样性需求与食堂保障能力的矛盾,某种程度上也体现学校的供餐品质。

能实现多样化供给、满足不同学生不同需求的食堂,无疑是敢于承担、自加压力的餐饮管理;这样的食堂有多样菜品供学生选择,然后打卡购买,或者是自助选品打卡结账,体现餐厅供应与管理能力。

大多数农村学校,受到多种因素制约,采用包伙制,菜品固定包桌,饭与汤开放自助,实现部分差异化供给。无论哪一种供餐形式,餐厅进出场有序,光盘行动,保持卫生都显管理细节。

五、学校厕所管理——学校厕所是师生每天必到的场所,保洁难度最大,也是能体现学管理水平。

经多轮改造验收,目前中小学都已使用统一的水冲式厕所,有些新建学校厕所建设标准已经相当高档,但管理水平还是参差不齐,某种程度上只接反映出学校对此的重视程度。

就目前情况看,大部分学校的厕所管理是存在问题的。学生课间如厕人集中是客观困难;溅水、味重是顽疾;学校分管人员缺少方法,主要领导重视不够才是根本。

考查高速公路的服务区厕所,人流也很大,并且杂乱,什么人都有。但他们的保洁工作与维护都做得非常到位,说明不是不可能。作为学校师生使用,管不好就是理念与能力问题。

六、宿舍管理与运行——宿舍是学生休息的场所,住宿环境对学生影响重大,宿舍管理状况也是育人成果的体现。

中学生的宿舍一般放住学生都比较多,卫浴条件也没那么高档。但那些都不是放弃管理的理由。河北衡水中学对学生宿舍实施军事化管理,每一样物品的摆放都有严格有序,宿舍空气清新,舒适宜人。

而有一些学校的学生宿舍,衣物乱挂,杂物遍地,用品摆放毫无秩序。同样面积的房间,入住同样人数,但看上去拥挤不堪。气味更是令人作呕,难以忍受,更谈不上什么文化建设,严重影响身心健康。

寄舍生的宿舍管理,应该成为学校管理的重要组成部分,“一室不扫何以扫天下”。宿舍本是学生最放松的场所,也是能够反应其本性的地方,管理好与差,直接关联学校管理水平。

七、师生着装与走路——一个学校师生着装反映其精神风貌,校园内的行走习惯,体现出素质修养。

目前大多数学校都要求学生统一校服,也有的学校除了大型活动着装才统一,无论是统一服装还是自由着装,干净整洁,自然大是当然之选。不可取的是奇装异服与歪邪式穿戴,反映懒散习惯与畸型审美。

老师也是一样,无论男女教师,不管是正装还是休闲便装,男教师不要过份邋遢,女教师不能过份花哨,教师进校园就是在岗,一言一行都称是表帅,不当言行也是教材。

如果一个学校的教职工有的不修边幅,有的奇装异服;有的走路行色匆匆,有吸着烟慢不经心。要么是学校传递压力太大,要么就是疏于管理,很难缔造出精细化的育人环境。

八、老师办公室建设——办公室环境折射出教职工的工作状态与心境,好的办公条件能激发教师自豪感、事业心。

社会在发展,条件在改善,贫穷不再是特色。时代不同了,教师需要奉献与付出,但也希望得到尊重与理解。好的办公室条件,可以激发工作热情,提升工作效率,增强自豪感。

好多名校都非常注重教职工办公室建设,比如宽敞明亮,干净整齐,使人心情舒畅;办公条件先进,给人以现代感;文化氛围浓郁,具有学术气息;教具丰富,学科特色鲜明。

很难想象,教室都用交互平板可以接上网了,老师还停留在图书资料,纸笔办公时代;高歌文化育人的校园里,办公室还是得四壁皆空,文化育人只能是一句空话。

教职工办公室、办公桌物品材料堆放杂乱无序、办公到条件简陋,也反映出学校建设的投入方向。折身出学校管理水平与教职工的基本素养,距离管理的精细化相差就远了。

九、上课或自习专注状态——学生在课堂的学习时的专注程度,决定其学习效果,当然也是教学管理水平的直接写照。

去教室门前走一圈,无论是上课期间,还是晚自习期间,若学生专注程度高,这个学校的管理与师生素养一定很好,试金石就是看有多少学生受外界干扰而掉头探望。

人遭遇环境变化,受干扰时探查搜寻是本能。教室是人造的最安全学习环境,上课或自习课时间学生就该专注于学习而排除干扰。受到扰动而分心的就是专注不够。

河北衡水中学,当有外人从教室前走过,不会有一个学生掉头张望;当然这也是强化管控的结果。若学生东张西望,或趴桌上睡觉,听课或自习的效果一定好不了,也说明学校管理不够到位。

十、学生作业及老师批改情况——学生作业既是学习成果,也是学习过程,学生做作业的态度与老师批改情况反映学校管理水平。

外行人很难判断作业的难易适切程度,但认真程度还是一目了然的。学生作业书写认真,老师批改仔细,学生订正纠错彻底——若作业本上能体现出这样的闭环,学校的管理水平不会差。

素以精细管理著称的衡水中学,对学生的作业有二次批改,就是学生对老师的精选作业,要认真按时完成,老师及时精细批改,学生再认真的订正,老师再次批改。并且要不同色笔标记,学生作业是多彩的。

相反,如果某校的学生作业,尽管量很大,但老师批改简单,学生也没有认真订正,有些题还空在那里,这个作业一定是低效甚到是无效的。因为作业暴露出的问题没有得到解决,这样的作业毫无意义。

学校是一个复杂的系统,管理涉及到方方面面,办好一所学校真的很难。不仅需要管理者的智慧,还需要所受教职员工的自觉、无私、坚持不懈的奉献。

全面考查一个学校的管理、教学、教研的能力与水准平,需要专业团队深入其中,做全过程、长时间分析研判,要有一系列的定性与定量相结合的数据支持,才能得出结论。

但若只想要一个大概的判,一个关注教育教学,但又不太懂教育的人,去学校转一圈。也可能有一个概略的了解与判断,走马观花也能大概判断花的好与差。

而往往做出择校选择的人,大多都是“走马观花”式的了解。因此,办一所学校,不仅要“内强素质”,“外塑形象”也很重要。因为有些时候来不及去研判实质......

您以为呢?一个学校是形象重要还是实质得要?您见到的学校或者您的母校在形象与素质上都有哪些经验,欢迎留言交流分享,关注转发。

版权声明:网站导航 发表于 2023年1月14日 上午5:26。
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